授業者：北澤 沙綾香先生
所属学校：三田市立志手原小学校
実施日：令和３年１１月７日

Q：embotをどう活用されましたか？（活用の目的）

３年生から始まる「総合的な学習の時間」に プログラミング教育の導入としてembotを取り入れました。最初は、組み立て動画を見せながら子どもたち自身で embot を組み立てるところから始めました。
その後、embotの基本的な動き「手を動かす」「ライトをつける」「ブザーを鳴らす」のプログラミングは、embotドリルを使用して体験させました。

Q：授業前準備は何をされましたか？

・embotの組み立て
・アプリのダウンロード
・楽譜（「かえるのがっしょう」と「聖者の行進」）

Q：どんな授業内容になりましたか？

音楽会で全校生や保護者の方に embotでプログラミングした「かえるのがっしょう」を聞いてもらい喜んでもらえた経験から「もう１曲、作ってみたい」と、音楽の授業でリコーダー奏をした「聖者の行進」のプログラミングに挑戦しました。
「かえるのがっしょう」や 「聖者の行進」などの曲は、あるまとまりが繰り返されて曲ができているので、一度作成した旋律を繰り返したり、一部を変えたりして音楽が作りやすいと思いました。

Q：児童の反応はいかがでしたか？（実際に聞かれた感想や表情、様子など）

「２台のembotで演奏してみようよ」と友だちと合わせようとする姿が見られました。
また、「他の曲も楽譜があれば、プログラミングできそう」「演奏しながらダンスもできないかな」とアイデアが広がっている子もいました。

Q：embotを活用してよかったことは？

今回、子どもたちも私も初めてのプログラミングで不安もありましたが、動画やドリルなど充実したコンテンツのおかげで、楽しくプログラミング体験をすることができました。
embotアプリは直感的にわかるので、子どもたち同士で試行錯誤し、学び合いが生まれました。
子どもたちが「次は～したい」「もっとembotをしたい」と夢中になってプログラミングに取り組めたことがよかったです。

実際の授業の様子は、こちらの動画からも確認できます。